體育教育學習領域目標
根據體育學習領域課程指引(2002),體育是「透過身體活動進行教育」。體育課程旨在發展學生的身體活動能力及使 他們獲得和活動有關的安全知識,以進行各類型的體育活動,從而建立活躍及健康的生活方式。體育更發展學生的共通能力,提昇他們的審美能力,並培養他們的正確價值觀和態度及自信心,為終身學習和全方位學習建立良好基礎,敢於面對挑戰。

校本目標
      1.1 增進學生的健康，促進神經、肌肉、骨骼及身體各部分功能，使身體獲致全面的發展及良好的體適能。
      1.2 培養學生公正的態度及良好的體育精神。
      1.3 讓學生明白互相合作在團體生活的重要，培養他們對團體的責任感和歸屬感。
      1.4 培養學生優美的體態，加強他們對優美動作及儀態的欣賞。
      1.5 加強學生的觀察、分析、判斷、適應和創作的能力。
      1.6培養學生對體育活動的興趣，使他們能積極地在日常生活中參與運動，增強自己的體魄，養成運動的良好習慣。

因此，透過在校內開放不同項目的體育設施、舉辦不同的體育活動、運動健康講座及運動示範等，提昇學生運動知識、技能，並建立校內體育文化。另外，我們鼓勵學生積極參與不同的體育運動，發掘學生潛能，提昇學生體適能，並讓他們建立健康的生活習慣。

校本課程內容
第一學習階段(小一至小三)

• 透過基礎活動及體育遊戲，學習和掌握移動技能、平衡穩定技能及操控用具技能
• 在體育活動中，學生能表達情意和顯露創作思維
• 加入「促進學習的評估」，讓學生更掌握所學之技能

第二學習階段(小四至小六)

• 以基礎活動內容為基礎，並加入體適能訓練及多元化的體育活動，例如小型網球、欖球、體操、足毽等
• 每年級每學期教授一個專項(8教節)，讓學生掌握基本體育技能，也能有效地與別人溝通和合作、遵守規則及展示公平競賽精神。

校本課程評估
小一至小四：

• 以體能40%、技能40%及態度20%三方面為評核基礎
• 體能方面，測試學生的心肺耐力跑及肌耐力
• 技能方面讓學生因應自己的能力及興趣去選擇技能考核項目(三選一)，以展示其優勝的一面 
• 態度方面，推行學生自評、同儕互評及教師評估。

小五及小六：

• 以體能50%、技能50%兩方面為評核基礎

校本重點發展項目
田徑、簡易田徑、足毽、花式跳繩、體育舞蹈、籃球、簡易籃球、小型網球、躲避盤